عنوان: پیشینه تحقیق و مبانی نظری نوشتن

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 25

توضیحات

فراگیری نوشتن، بویژه نوشتن تفکرات و احساسات، یک راهکار بی­بدیل گسترش دامنه­ی اجتماعی شدن فرد است. کودک با یادگیری توانایی نوشتن در­می­یابد که می­تواند نیات خود را از راه دیگری چون نوشتن، و بدون حضور خود به اطلاع دیگران برساند. بنابراین می­توان ادعا نمود که اختلال و کاستی در این مقوله، احتمالا عاملی در جهت کاهش دامنه­ی اجتماعی شدن فرد است. بنابراین، درست نوشتن و بیان افکار و احساسات به شیوه­ی کتبی و نوشتاری، توانایی بسیار ارزشمندی است که والدین و مربیان باید در خصوص آموزش آن سعی وافی مبذول دارند و فلسفه آموزش و تمرین انشا نویسی و انجام تمرین­های مناسب در آن باید مد نظر باشد (سیف نراقی و نادری، 1390).

نوشتن یک روش بسیار پیچیده­ی ابراز عقیده است که هماهنگی مجموعه­ای از توانایی­های دیداری-نوشتاری، زبان­شناختی و ادراکی را در بر­می­گیرد. به دلیل این پیچیدگی، این روش یکی از عالی­ترین شکل­های ارتباط است و معمولا آخرین روشی است که فرا گرفته می­شود (هامیل و بارتل، 1381).

فهرست مطالب

• نوشتن
• مولفه های نوشتن
• انشا
• املا یا هجی کردن
• دستخط
• عناصر انشا
• عنصر شناختی
• عنصر زبان شناختی
• عنصر سبک شناختی
• انشای متقاعد­کننده و عناصر آن
• نارسایی در بیان نوشتاری
• سبب شناسی نارسایی در بیان نوشتاری
• روش های آموزش و ترمیم مشکلات انشا
• مدل شناختی انگلرت و همکاران
• روش تجربه-­زبان
• روش رابطه ها
• روش جهان­شمولی (همه­ جانبه­ نگری)
• راهبردهای لرنر در مورد آموزش انشا
• منابع فارسی
• منابع لاتین