عنوان: مبانی نظری و پیشینه تحقیق پيوند با مدرسه

فرمت فایل: word

تعداد صفحات: 50

توضیحات

امروزه بدون شك توجه بيشتر به امر تعليم و تربیت مهم‌ترین عامل پيشرفت فرهنگي، اجتماعي و اقتصادي است. تعليم و تربیت عهده‌دار ايجاد زمینه‌ی مناسبي جهت تسهيل و توسعه‌ی استعدادها و توانایی‌های افراداست. به اين جهت است كه بيشتر جوامع در تبیین هدف‌ها و اتخاذ روش‌های آموزشي، کلیه‌ی مساعي خود را به كارمي برند. يكي از آفت‌های بزرگ تعليم و تربیت هر نظامی كه همه‌ساله به ميزان زيادي امكانات، منابع و استعدادهاي بالقوه‌ی انساني و اقتصادي را تلف می‌کند و اثرات غيرقابل جبراني را در ابعاد فرهنگي و اجتماعي به‌جا می‌گذارد، پديده افت تحصيلي است.

تعریف مدرسه

مدرسه نهاد رسمی تعلیم و تربیت است، در مدرسه انسان کشف می‌شود، شکوفا می‌شود، توانمند می‌شود و در جامعه به کار گرفته می‌شود.

مدرسه به عنوان مشتری خانواده عمل می‌کند، مدرسه کودکان را از خانواده‌ها می‌گیرد، برروی آنها ارزش افزوده ایجاد می‌کند و سپس آنها را به جامعه تحویل می‌دهد.

مدرسه برای تربیت کردن خیلی دیر است چون بسیاری از عادت‌های رفتار کودکان در خانه شکل گرفته است.

در یک نگاه دورنگرانه مدرسه مکانی است که والدین آینده هم‌اکنون، در آن‌جا تربیت می‌شوند.

نقش سنتی مدرسه به عنوان انتقال دهنده‌ معلومات امروز به نقش‌های چالش برانگیزی تبدیل شده است که با توجه به تحولات شتابنده و سریع جامعه به‌ویژه عصر ارتباطات ضرورت یک بازنگری در فلسفه وجودی مدارس ایجاد می‌کند.

دنیای جدید دنیایی پر از تناقضات، پیچیدگی‌ها، تفاوت‌ها و در نهایت کوچک شده است. جامعه از مدرسه انتظار دارد دانش‌آموزی را به آنجا بفرستد که بتواند با این دنیا سازگار شده و آن را اداره کند.

مدارسی که هنوز برای دنیای مرده دانش‌آموز تربیت می‌کنند دانش‌آموزانی به جامعه تحول خواهند داد که وقتی آنها به جامعه وارد می‌شوند ناتوان از سازگاری با جامعه از خود می‌پرسند: این‌جا کجاست؟ (رضايي شريف، گنجي، حاجلو، 1390)

فهرست مطالب

•  پیوند با مدرسه.
• تعریف مدرسه.
• اهمیت بررسی پیوند با مدرسه.
• تعاریف پیوند با مدرسه.
• تئوري هاي پيوند با مدرسه.
• تئوري كنترل اجتماعی..
• تئوری خود کنترلی..
• مدل رشد اجتماعی..
• سبک های پیوند با مدرسه.
• نقش خانواده در پیوند با مدرسه.
• پژوهش های خارجی..
• پژوهش های داخلی..
• منابع فارسی..
• منابع لاتین